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020、《教育敕语》:1890年,日本颁布了由明治天皇签署的《教育敕语》,成为日本近代教育发展的总的指导纲领。《教育敕语》主要分三段,第一段指出日本教育的根基源于传统的“忠君爱国”的伦理道德思想;第二段指出日本伦理道德的具体条目;第三段指出日本伦理道德条目的普遍意义,要求国民必须遵守。《教育敕语》颁布后,对日本近代教育的发展产生了极大的影响。从此,日本近代教育开始纳入天皇制国家主义的政治轨道,加重了封建主义和军国主义的色彩。

[王铁琨]据我所知,教育部仅今年就有两次发布会涉及到了语言文字工作的内容。一次是向新闻界通报国务院公布汉字简化方案和发出推广普通话的指示50周年纪念活动的筹备情况;一次是组织著名的语言学家与记者见面,并且召开了座谈会。在这里,我代表教育部和国家语委对新闻媒体朋友们一直以来对国家语言文字工作的关心支持、对社会语言生活的热情关注表示衷心感谢。由于语言文字工作具有面向全社会的工作特点,所以总是需要方方面面的支持。 

2010年11月27日,四川省人民政府督学、原乐山市人大常委会副主任、督导评估组组长李永畅在省政府督导评估宜宾县人民政府教育工作意见交换会上说:“宜宾县教育体系日趋完备,各类教育协调发展。县城幼儿园的龙头核心作用、乡镇中心园的骨干带头作用发挥好,形成了公办、民办幼儿园共存且同步发展的良好格局;宜宾县学前教育全省起到了榜样、示范作用。”

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7日,在深圳人才大市场,一家服装销售企业在招聘摊位前打出“高学历,会扫地!”的另类招聘横幅,引起不少求职者的关注和争议。(5月8日《深圳特区报》)

编者按:2009年,金融危机催热了留学潮。今起,晨报将陆续推出对几大中国学生留学目的国使领馆相关教育负责人的专访,从官方层面解读目前各大留学国的形势和政策,介绍最权威的留学资讯。

几天来,在“小鹰”儿童中心疗养的中俄两国中小学生互赠礼物,交换电子信箱和电话号码,希望以后继续保持联系。中国孩子遇到俄罗斯小伙伴时,也入乡随俗,很自然地和他们互相拥抱。

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詹习文(进修三班学员):新规定让学员们减负了,双方都有了“挡箭牌”。过去一些领导上党校期间,一个下属单位去看,别的也不敢怠慢。现在好了,我周末回县里,一些同事见面还客套:省里有规定,这次出差没去党校看望你。我说,这就对了,如果去了我们都违规,要受处分。领导带头,下面就自觉执行。

2006年秋天,开学快一个月了,孙喜旺同学还没来上学。14岁的孙喜旺本该上初中了,可因为跟着父母四处打工,才上小学四年级。班主任魏桂玲几经辗转得知,孙喜旺跟着家长去别的工地打工了。

廖文生从大四上半学期就开始找工作,由于准备比较充分,结果很理想。“虽然刚开始投的简历没有什么反应,但是到了去年11月中旬,通过学校举办的招聘会,我得到了不少面试的机会。其中有像中冶京城、城建集团、中交集团这样响当当的公司。”对此他颇感自豪。

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群众游行方队走来时,林崇德说他身边一次次响起热烈的掌声,毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛四位共和国领袖的声音更激起他内心的无限思考,“中国太伟大了!”

今年,云南教育系统纪检监察部门将坚决纠正损害群众利益、与民生问题密切相关的不正之风,重点之一为加强对完善义务教育经费保障机制改革各项措施落实和“两免一补”经费使用情况的监督检查,及时发现、妥善解决实施保障政策中出现的问题。

高校教师队伍法制化建设取得突破,促进教师队伍持续协调发展的制度环境基本形成。新中国成立以来,《教师法》、《教育法》、《高等教育法》、《教师资格条例》、《高等学校教师职务试行条例》等法律法规陆续颁布实施,建立健全了涵盖教师岗位、职务、进修、考核、退休、收入分配等一系列的基本制度,高校教师队伍建设工作逐步走向法制化、规范化轨道。

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  入选理由  “倔”,也是一种魅力。蔡林森校长十几年来,以其倔强、质朴的个性带领教师们创造了“洋思神话”。尽管外界对他在管理学校中的一些具体做法尚存质疑,但他对教育的虔诚之心以及不打折扣地投身教育之热忱无疑值得我们向他致敬。  获奖感言  读者评我为“十大人气校长”,我更多地想到了自己当校长这些年,尤其是建新校区这两年的酸甜苦辣。高兴之余,不免生出许多的感慨。  2005年,学校争取并得到市政府批准,在泰兴新城区征地200多亩,建设更加漂亮的洋思中学。我儿子、女儿多次从美国打来电话劝我立即退休,他们担心建校困难大,政策性强,弄不好我会吃力不讨好。我的“倔”劲儿上来了,我说我是把自己的命运和学校的命运连在一起的。我走访了好多名校,思考了许多个日日夜夜,拿出了校园平面图,提供给设计单位。这样,节省了设计时间,节约了100多万元经费。我们战胜重重困难,快速征地、审批、招标落实工程队。4月8日正式破土动工,以惊人的速度和全优的质量,于8月下旬建好7.2万平方米的校舍。  校园是篇大文章,反复看,反复改,就越来越漂亮。每天,我巡视校园,边走边想:花池该怎样,道路该多宽,哪里建画廊,哪里建宣传栏,怎么造假山,怎么挖河塘?校园里,几乎每一棵树,都是我设计指导栽下的,每一幅标语,都是我选定内容、指导写成的。课堂更是文章,我坚持天天进课堂,认真听,仔细想,帮助老师探索教改新路。学生的作业本同样是篇文章,我抽空看,找问题,帮助解决。我努力为学生办实事,想方设法让学生吃到热饭热菜,洗碗用上热水,淋浴的水温适宜。我从早到晚,即使走路时、吃饭时、睡觉前,或者一觉醒来时,都在思考着:怎么把温暖送给最困难的学生;怎么让校园有歌声,学生脸上有笑容……  洋思中学终于度过了难关,各项工作令人满意。放寒假的那天,笑容满面地挥手道别学生和家长,我的心中无限幸福。但是回想建新校自己尝尽的酸甜苦辣,又感到心酸。我的亲戚要做工程,要供应材料,但我回绝了他们,他们生气了,有的不上我家的门,连我86岁的父亲也觉得难过;因学校搬了,原校区的不少人在怨我;我校有的教职工见学校异常困难,说什么学校要跨台了,甚至说些刺激我的话;刚进新校区,出现新问题,我这个65岁的校长还要向年轻的家长和周围的群众赔礼道歉;我这个从来没有为个人的私事找过领导的人,却常常起早摸黑去找市长、书记、局长等领导,他们没有起床,我只得在门外等,他们没有归来,我只好坐着冷板凳,心里很不安,因为尽是给领导添麻烦……  但我对教育、对学校真的就像教徒一样虔诚,我廉洁建校,从没接收过任何工程队的钱、物,这使我很自信,每天都像打了胜仗似的高兴,欣赏自己、夸奖自己,有一种超脱的感觉,真是其乐无穷,心里甜滋滋的。  报道回放  2004年11月30日《“倔老头儿”蔡林森》建校时任教导主任,两年后即掌管这所学校,可以说,洋思中学是蔡林森一手缔造的。但蔡林森真的不像一个校长——如果校长有固定模式的话——他更像个质朴的老农:憨厚,直率,甚至固执。采访过程中,他经常是顺着自己的思路一路说下去,几乎容不得人插嘴。说起他的学生,他又像个慈祥的老爷爷,眼中充满关爱。“我认准的事一定要干,非干不行,非干成不行,再大的困难也要干成。”他这一番表白让人忍不住在心里说:“这个倔老头儿!”  《中国教育报》2006年2月21日第5版


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